Il seminario di ieri a Terni: l’inizio di un percorso

Carissime/i,

come promesso ieri, a conclusione del primo incontro di un percorso che coinvolge ben dieci istituti di istruzione secondaria di secondo grado, ecco i materiali che ci consentiranno di giungere “preparati” al secondo incontro del 10 ottobre.

Per prima cosa condividiamo una presentazione che riassuma quanto visto insieme ieri (clicca sul titolo per scaricare): Competenze falsi miti, riferimenti certi rev02

E anche un’altra che consente un’introduzione generale: Introduzione Competenze giugno 2016

Ieri ci siamo concentrati sui seguenti argomenti:

  • che cosa sono le competenze, confrontandoci con alcune definizioni delle stesse (ricordando che sono state rubricate oltre cento definizioni di competenza in letteratura);
  • quali sono le motivazioni per cui il modello di istruzione centrato sulla trasmissione di un “insieme” di contenuti (il vecchio “programma”) non risponde più ai bisogni formativi delle nuove generazioni (per le caratteristiche del mondo in cui si trovano e si troveranno a vivere);
  • quali sono i dati di ricerca (evidenze, esattamente come in “medicina”, ad esempio) che ci aiutano a comprendere che cosa funziona e cosa non funziona per massimizzare i risultati di apprendimento;
  • quali le fonti normative a cui occorre fare riferimento

Nel prossimo incontro, invece, ci centreremo sugli aspetti più strettamente didattici: come si mette in pratica una didattica per competenze? quali azioni? quali strumenti di valutazione?

Per chi volesse approfondire il tema in maniera più ordinata consiglio di leggere il nuovo testo: Insegnare e valutare per competenze. Il volume può essere sfogliato gratuitamente qui: sfoglia il pdf del Quaderno della Ricerca Loescher numero 31.

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Dopo il seminario di oggi all’Istituto Comprensivo 12 di Perugia (Ponte S. Giovanni)

Carissimi tutti,

grazie per l’incredibilmente continua attenzione e per la partecipazione al seminario di oggi.

Come promesso ecco i materiali che vi permetteranno di approfondire e precisare meglio ciò che oggi abbiamo soltanto introdotto.

La presentazione che ci ha accompagnato nel percorso (clicca sul titolo per scaricare): Competenze falsi miti, riferimenti certi rev02

Alcuni dati di interesse circa la dispersione scolastica (clicca sul titolo per scaricare): Bartolucci Batini 19 aprile Dispersione Rev 02

Introduzione alle competenze (clicca sul titolo per scaricare): Introduzione Competenze giugno 2016

I volumetti sui percorsi per l’acquisizione delle competenze di base di area matematica e linguistica nella primaria e nella secondaria di primo grado: clicca qui per andare alla pagina del sito dispersione.it dove si possono scaricare gratuitamente.

In questo blog e nel sito di Pratika (www.pratika.net) troverete volumi, percorsi didattici (compresi i 4 Quaderni per lo sviluppo delle competenze, editi da Loescher) scaricabili gratuitamente.

Grazie, a presto.

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Dopo il seminario di ieri a Firenze – Istituto Comprensivo Botticelli –

Carissimi tutti,
dopo il seminario di ieri che ci ha visti impegnati l’intero pomeriggio, come promesso, sono a condividere i materiali usati.
Per prima cosa ecco la presentazione che ha guidato le nostre riflessioni (clicca sul titolo per scaricare): Introduzione Competenze giugno 2016 e l’altra che fa riferimento anche alle origini…Competenze falsi miti, riferimenti certi rev02
Qui, invece, troviamo il link ai percorsi progettati (per il recupero delle competenze linguistiche e matematiche di base) all’interno del progetto NoOut (progetto dell’Ente Cassa di Risparmio di Firenze), per la primaria e la secondaria di primo grado: clicca qui per andare alla pagina dove troverai i percorsi completi (volumetti) e attività aggiuntive sotto gli stessi libretti (il tutto liberamente scaricabile).

I Quaderni con i percorsi per competenze suddivisi nei quattro assi sono invece scaricabili da questo blog. La pagina la trovate qui (clicca per collegarti alla pagina dove puoi scaricare gratuitamente i Quaderni).

Vi consiglio inoltre di consultare  i siti:

http://www.dispersione.it

http://www.pratika.net (con catalogo formazione insegnanti e molte risorse gratuite)

http://www.narrazioni.it

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Dopo il seminario Loescher di oggi a Novara

Carissimi tutti,

come promesso ecco il post successivo al nostro seminario. Grazie per la pazienza e la viva attenzione nonostante la “tirata” … avete dimostrato davvero reale interesse e passione per il vostro lavoro.

La presentazione relativa alle origini (clicca sul titolo per scaricare): Competenze falsi miti, riferimenti certi rev02

La presentazione complessiva su come e perché si arriva alle competenze (clicca sul titolo per scaricare): Introduzione Competenze giugno 2016

I siti di riferimento ricchi di materiale da scaricare: http://www.dispersione.it (con volumi scaricabili gratuitamente)

http://www.narrazioni.it

http://www.pratika.net

Una libreria (on line) specializzata: clicca qui.

Rimango a disposizione per ogni vostra necessità.

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Segnalazione Bando per dottorati di ricerca

Segnalo l’uscita del bando per dottorati di ricerca presso l’Università degli Studi di Perugia. Il bando è in scadenza il 01 settembre.

Il bando integrale si può scaricare qui: clicca per scaricare.

Diffondete la notizia, grazie.

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Free download: DISPERSIONE SCOLASTICA. ASCOLTARE I PROTAGONISTI PER COMPRENDERLA E PREVENIRLA

dispersione

Un volume open access, adesso liberamente scaricabile: clicca qui per scaricare.

Condividi e diffondi… la battaglia contro la dispersione, tutti insieme, si può vincere.

Scarica la copertina qui: 10316.1-1

Una ricerca conoscitiva realizzata insieme a studenti universitari per ascoltare studenti delle scuole secondarie, insegnanti e dirigenti circa il tema della dispersione.
Quali sono le motivazioni alla base della dispersione? Cosa si può fare per prevenirla? Quale la sua consistenza? Quanti sono i ragazzi che ripetono gli anni? Queste alcune delle domande sulle quali è stata sollecitata la percezione dei diversi attori, con una particolare attenzione alla voce degli studenti, raccolta da altri studenti più grandi. Una serie di contributi consentono poi di raccontare la storia della dispersione e degli interventi per prevenirla in Italia, di collocarla in rapporto alle differenti abilità e alla devianza giovanile, di sfatare il mito dell’intelligenza come dono di natura. Si propone poi, attraverso il progetto Orientadropout, un tentativo di approccio preventivo e di studio longitudinale del problema.

Contributi di: Federico Batini, Marco Bartolucci, Guido Benvenuto, Sabina Curti, Maria Ermelinda De Carlo, Martina Evangelista, Moira Sannipoli, Roberto Trinchero
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About the Author/Volume editor: Federico Batini
Professore associato di Pedagogia Sperimentale presso l’Università degli Studi di Perugia dove insegna pedagogia sperimentale, metodologia della ricerca educativa, metodi e tecniche della valutazione scolastica. Dirige la Rivista LLL e si occupa di formazione e sviluppo di insegnanti sul territorio nazionale (didattica
per competenze, orientamento narrativo, didattiche di empowement e valutazione formativa, identità sessuale, prevenzione della dispersione). Autore di oltre 250 pubblicazioni scientifiche è ideatore di approcci e metodi per l’orientamento, la prevenzione e il recupero della dispersione, lo sviluppo e il recupero delle
competenze, la prevenzione della discriminazione e del bullismo omofobico. Dirige i progetti di ricerca azione: Orientadropout; La Scuola che fa crescere; C’era una volta un pezzo di legno; NoNeet. Con il volume Dropout (Fuorionda) ha vinto il Premio Nazionale di Pedagogia 2015 della SIPED. Si occupa di prevenzione della dispersione con approccio Student Voice dal 2000 (La scuola che voglio, 2002).

About the Author/Volume editor: Marco Bartolucci
Assegnista di ricerca presso l’Università degli Studi di Perugia, phd in neuroscienze presso il Royal Holloway, University of London, fondatore e presidente del Ce.Ne.A. (Centro Neuroscienze Applicate). Autore di saggi su riviste scientifiche nazionali e internazionali, tra le ultime pubblicazioni citiamo, con F. Batini e G. Toti, Effetti di lettura, Thélème, 2015.

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Protetto: Seminario di formazione Engim 04/07/2016

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