Riconnessioni, Torino

riconnessioniQuesta mattina sono intervenuto a Riconnessioni, a Torino.

Molto bella la manifestazione, complimenti a chi l’ha organizzata.

Sono intervenuto sul tema della lettura ad alta voce, in particolare della lettura ad alta voce a scuola, proponendola come pratica didattica quotidiana nella scuola di ogni ordine e grado.

Ecco la presentazione utilizzata: versione def Riconnessioni Torino 24 e 25 marzo 2019

Grazie alle centinaia di persone presenti.

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I Laboratori di NOW. A scuola si può.

Grazie, grazie davvero, grazie a tutti.

Grazie a Giunti Scuola e Campus Store, a tutti i relatori (un privilegio ieri avere del tempo per ascoltarvi) a Radio SP30 e, soprattutto, a chi ha partecipato… chi è arrivato da lontano o da vicino, chi è stato un giorno o tutto il convegno. Bravi e grazie!

Un breve video da uno dei laboratori di oggi: clicca qui.

Dopo 20 anni di ricerca e azione con l’orientamento narrativo e dopo 12 anni di ricerca sulla lettura ad alta voce abbiamo elaborato un Master. Il nostro MASTER sull’ORIENTAMENTO NARRATIVO E LA PREVENZIONE DELLA DISPERSIONE SCOLASTICA (con gli allievi della prima edizione costruiremo una rete nazionale): clicca qui per info e iscrizioni.

il sito del Convegno Le storie siamo noi: clicca qui.

Le slide che abbiamo utilizzato oggi: Now 2019 Batini Leggere ad alta voce da 0 a 16 anni

Gli approfondimenti sulla lettura si possono trovare qui: clicca e scarica gratuitamente articoli e volumi.

Il sito del progetto Leggimi ancora: clicca qui.

Iscriversi ai webinar gratuiti: clicca qui.

L’intervista pre-convegno con Radio SP30: clicca qui.

Un caro saluto a tutti, diffondete pure i materiali della pagina e del blog a tutti i potenziali interessati. Buon rientro a tutti!!!

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Protetto: Materiali formazione educatori ANCI

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Ultimo incontro formativo: Pez Valdichiana senese

Carissime/i,

nel nostro ultimo incontro formativo siamo riusciti a lavorare di nuovo su molte tematiche e, grazie alla vostra disponibilità, a raggiungere un primo obiettivo operativo. Ci siamo dati appuntamento per i due seminari finali (così articolati per facilitare la partecipazione del massimo numero di colleghi, genitori e studenti). In questi seminari finali sono incoraggiate fortemente le testimonianze, i feedback, la possibilità di intervento diretto degli studenti etc…

Nel nostro ultimo incontro del 04 marzo 2019, siamo ripartiti dal rimettere insieme tutti i contenuti finora affrontati: dalle definizioni di orientamento, alle confusioni che ancora ci sono riguardo al termine di orientamento, alla distinzione tra approcci direttivi e approcci centrati sul soggetto, alla distinzione tra orientamento informativo e orientamento formativo sino ad arrivare ai modelli formativi e, in particolare, ad approfondire l’orientamento narrativo.

Nell’ultimo incontro abbiamo poi approfondito l’orientamento narrativo confrontandoci, concretamente, con esempi di percorsi come quelli che verranno erogati, nelle prossime settimane, nelle classi dai consulenti di orientamento dell’Associazione Pratika. Ci siamo poi confrontati con i bisogni orientativi e abbiamo preso visione del curricolo orientativo realizzato, attraverso un lavoro triennale, in un altro PEZ (PEZ Valdelsa senese). Abbiamo inoltre ribadito l’importanza di una progettazione orientativa di zona, nell’interesse degli utenti.

Nell’ultimo incontro, inoltre, abbiamo, attraverso un lavoro in gruppo, individuato le priorità orientative (secondo tutti gli insegnanti partecipanti) in relazione ai vari gradi. Rimettendo insieme il lavoro dei gruppi si individuano queste priorità in termini di obiettivi orientativi:

  • SCUOLA PRIMARIA:  saper scegliere e saper motivare le proprie scelte (percorsi narrativi, percorsi specifici sulla scelta); essere in grado di raccontare e di socializzare un racconto (ascolto, produzione, scambio, rispetto delle regole di comunicazione e dell’interlocutore); saper distinguere le proprie e altrui emozioni anche attraverso i feedback esterni.
  • SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO: conoscere mestieri e professioni; conoscere le opportunità formative del territorio (attraverso interviste, racconti, testimonianze, confronto e ricerca multimediale sui personaggi che li affascinano e interessano fino a ricostruirne il CV); conoscere i propri punti di forza e di debolezza e trovare strategie per gestirli e superarli; saper fronteggiare l’imprevisto (coping); essere capaci di attribuire senso e significato all’esperienza e ad un testo narrativo; essere capaci di socializzare e interpretare le emozioni a proposito di un’esperienza, di un testo; essere ima grado di definire un obiettivo e le persone, risorse, i percorsi, utili per raggiungerlo; riconoscere feedback positivi e negativi e comprenderne la funzione; conoscere la propria identità attraverso il confronto, il dialogo, la socializzazione con gli altri; saper raccontare se stessi.
  • SCUOLA SECONDARIA DI SECONDO GRADO: saper costruire e ricostruire la propria identità; essere in grado di filtrare le informazioni, riconoscere fonti attendibili, selezionare le informazioni di proprio interesse; sapersi proiettare nel futuro; saper gestire gli insuccessi con resilienza; avere consapevolezza dei propri limiti e delle proprie risorse; saper redigere il CV.

Dovremo quindi attrezzarci per perseguirli in modo efficace. Potrebbe rappresentare la prima progettualità di zona.

Grazie a tutti per il partecipe lavoro e ci vediamo ai seminari finali!!!

Buon lavoro in classe con gli orientatori.

Il Master sull’Orientamento e la Prevenzione della Dispersione (scadenza iscrizioni: 20 maggio 2019), clicca qui per info.

Link: didattica orientativa.

Orientamento narrativo: materiali di ricerca.

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Protetto: Pez Valdelsa senese: secondo incontro con insegnanti e incontro con genitori sull’orientamento

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Leggimi ancora: seminario sulla lettura ad alta voce a Perugia, 06 marzo 2019

batini_perugia (3)-1 Carissime e carissimi tutti,

il 06 marzo, presso l’Istituto Cavour – Marconi -Pascal – Via Assisana 40 D, Perugia, con orario 15-17 si terrà il mio seminario, organizzato da Giunti scuola, sulla lettura ad alta voce.

Tutte le informazioni e le modalità di iscrizione si trovano qui: clicca per andare alla pagina di informazioni e iscrizioni.

Per informazioni: Pielle libri • Leonardo 3355235203 • Giorgio 3477205022 • formazione@giunti.it

Scarica la locandina: batini_perugia

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Ricevimento marzo aprile 2019 – Unipg

Buongiorno,

come ricordato nel post relativo ai ricevimenti di gennaio e febbraio il prossimo ricevimento sarà mercoledì 27 febbraio dalle 10,00 alle 12,00. Sarò in Dipartimento anche l’intero 26 febbraio per le tesi di scienze della formazione primaria. Chi avesse urgenze può trovarmi dunque anche martedì 26 febbraio.

Il primo ricevimento di marzo sarà il giorno mercoledì 06, dalle 10,30 alle 12,30, poi il giorno martedì 12, dalle 11 alle 13. Per eventuali necessità sarò presente anche il 15 mattina in quella settimana. Il ricevimento successivo è già il giorno martedì 19 marzo, dalle 10,00 alle 12,00. Nell’ultima settimana di marzo il ricevimento sarà il giorno 28, giovedì, dalle 11,00 alle 13,00.

3, 10 e 17 sono i ricevimenti previsti ad aprile (poi ci sono le vacanze di Pasqua e i ponti del 25 aprile e quindi i successivi sono a maggio). In caso di variazioni saranno date tempestive comunicazioni qui nel blog.

Buon lavoro a tutti

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