Why teachers should read more children’s books

Leggere fa bene per molti motivi, oggi se ne aggiungono di nuovi.

La sezione del sito del Guardian dedicata agli insegnanti (uno stupendo blog sulla loro crescita professionale) offre spunti interessanti (clicca qui per vedere l’articolo).

Ringrazio Patrizia Garista di avermi segnalato questa ricerca e Nicola Benigni per avermi aiutato a comprenderla.

Perché gli insegnanti dovrebbero leggere più libri per bambini?

Una ricerca azione sperimentale, condotta da Jo Bowers e Susan Davis (senior lecturers in primary education alla Cardiff Metropolitan University) ha dimostrato come gli insegnanti che leggono libri per l’infanzia o libri per bambini per proprio piacere oltre a migliorare la propria conoscenza della letteratura ottengono:

– una forte riduzione dello stress professionale, maggiori capacità di interazione e una predisposizione alla relazione, si sentono più sicuri e calmi;

– una propensione maggiore a proporre in modo creativo e piacevole testi che sono loro piaciuti ai bambini;

– una maggiore capacità di far divertire i bambini con la lettura;

– una maggiore capacità di far appassionare i bambini alla lettura;

I ricercatori sostengono che la lettura per piacere dovrebbe far parte di ogni programma di formazione degli insegnanti di qualsiasi tipo (iniziale, in servizio etc…) e la creazione di una “cultura” della lettura per piacere dovrebbe far parte di ogni curricolo.

Una delle novità principali di questa ricerca è la scoperta di come gli insegnanti ricevano essi stessi benefici notevoli dal leggere per piacere (anche se pochi, sostengono i ricercatori, lo fanno).

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