Chi legge ragiona meglio?

Ricerca di Federico Batini e Marco Bartolucci

Studi in letteratura hanno ampiamente dimostrato come la lettura narrativa influisca ed operi a più livelli cognitivi, e possa di conseguenza fungere da vera e pro- pria palestra per la mente. In questo studio si è cercato di investigare quanto un’ abitudine di lettura frequente possa influire sulle abilità di ragionamento verbale, numerico ed astratto. I risultati mostrano che lettori definiti “forti” hanno perfor- mances migliori a test di ragionamento sia verbale che numerico rispetto a lettori definiti “deboli”. Oltre che un allenamento per il ragionamento verbale, derivato direttamente dall’attività di mentalizing tipico del processo di comprensione narra- tiva, sembrerebbe che la lettura influisca anche sulla memoria di lavoro, funzione cruciale per il ragionamento numerico.

Studies in the literature have amply demonstrated how reading fiction influences and operates in many cognitive levels, and can therefore act as a real gym for the mind. In this study we tried to investigate how a frequent reading habit can affect verbal, numerical and abstract reasoning skills. The results show that readers called “strong” have better performances in both verbal and numerical reasoning tests against readers defined as “weak”. As well as a workout for verbal reasoning, de- rived directly from the activity of mentalizing which is a typical process of the nar- rative understanding, it would seem that reading also affects the working memory, a crucial function for numerical reasoning.

Leggi l’articolo integrale su Journal of Theories and Research in Education: clicca qui.

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