Due parole su di me…

Mi chiamo Federico, faccio, dal 2015, il Professore Associato (professore di II fascia) presso il Dipartimento di Filosofia, scienze sociali, umane e della Formazione (FISSUF) dell’Università di Perugia. I principali progetti di ricerca che sto dirigendo in questo momento sono Leggere:forte (Regione Toscana, Università di Perugia, Centro per il libro e la lettura, Indire, USR Toscana, LaAV Letture ad Alta Voce); Leggimi ancora (Giunti scuola).

Puoi vedere qui un po’ più di un terzo delle mie pubblicazioni scientifiche (quasi tutte liberamente scaricabili) in questo “profilo”, cliccando qui: Researchgate.

Idoneo come Professore Ordinario (professore di I fascia) dal 28/03/2017. Precedentemente sono stato ricercatore e professore aggregato all’Università di Perugia presso la Facoltà di Scienze della Formazione dal 2008 al 2015. Insegno Metodologia della ricerca educativa, dell’osservazione e della valutazione, Pedagogia sperimentale e Metodi e Tecniche della Valutazione scolastica. Dirigo la Rivista LLL (Lifelong Lifewide Learning) e numerose collane editoriali, faccio parte di comitati scientifici in Italia e all’estero. Ho ideato e sviluppato, dal 1997, il metodo dell’orientamento narrativo. Sono autore di oltre 300 pubblicazioni scientifiche tra cui ricordo:Leggimi ancora (Giunti scuola, 2018); Leggere ad alta voce (Giunti scuola, 2019); con Simone Giusti, L’orientamento narrativo a scuola (Erickson, 2008); con Maria D’Ambrosio, Riscrivere la dispersione (Liguori, 2008); con Alessio Surian, StOrientando: un progetto e una ricerca sull’orientamento narrativo (Pensa, 2008); L’Isola Sconosciuta. Un progetto di orientamento narrativo. Metodi e risultati, (Pensa, 2008); con S. Giusti, P. Jedlowski, G. Mantovani, L. Scarpa, A. Smorti, Le storie siamo noi, (Liguori, 2008); Questo libro è la tua storia, (Pensa, 2009); Comprendere la differenza (Armando, 2011); Storie che crescono (Junior, 2011); Storie, futuro e controllo (Liguori, 2011); con B. Santoni ho curato: L’identità sessuale a scuola. Educare alla diversità e prevenire l’omofobia, (Liguori, 2009); ho curato, Insegnanti e nuovi problemi della scuola. Bullismo, disagio e dispersione, omofobia, razzismo, (Transeuropa, 2010); FLFL (Fun Learning for Life), Diario di bordo per l’acquisizione delle 16 competenze di base (Pensa, 2012), con S. Giusti ha curato: Imparare dalle narrazioni (Unicopli, 2010), Costruttori di Storie (Pensa, 2009) e Costruire il futuro con le storie (Pensa, 2011); con A. Fontana, Storytelling Kit, (Etas, 2010), con S. Cini, A. Paolini, L. Lambruschini, Storie e orientamento. Percorsi di orientamento narrativo (Pensa, 2011), con S. Cini e A. Paolini, Le 16 competenze di base (Pensa, 2012). Ho scritto anche podcast per la formazione e audiolibri. Nel 2014 è uscito anche “Drop-out“, il volume che inaugura la rinascita della collana AltrEducazione (Fuorionda, 2014) e un volume per gli Stati Uniti: Lorenzo Milani the School of Barbiana and the Struggle for Social Justice (con Peter Mayo e Alessio Surian; Peter Lang, 2014). Nel 2015 è uscito anche Pensieri Circolari. Narrazione, formazione e cura (curato insieme a Vincenzo Alastra).

Alcune tra le ultime pubblicazioni in volume sono anche liberamente scaricabili (clicca sul titolo per scaricarli), come: Insegnare per competenze (Loescher, 2013); Un’assenza ingiustificata: l’identità sessuale (Loescher, 2014); con S. Giusti (a cura di F. Batini e S. Giusti), Imparare dalla lettura (Loescher, 2013); Costruire futuro. Che cos’è, come e perché fare orientamento nel sistema di istruzione (Loescher, 2015). Scaricabili gratuitamente sono anche i quattro quaderni per sviluppare le sedici  competenze di base negli alunni delle scuole secondarie di primo grado, i volumi sono articolati secondo gli assi scientifico-culturali (tutti i volumi sono editi da Loescher nel 2014):

Parlo, leggo scrivo (asse dei linguaggi)

Quando, dove, perché (asse storico-sociale)

Analizzo, interpreto, risolvo (asse matematico)

Osservo, ipotizzo, comprendo (asse scientifico tecnologico)

Con Simone Giusti ho pubblicato anche tre percorsi utilizzabili in contesto scolastico o in autonomia per la costruzione dell’identità (Non mi vedo), per imparare a fare scelte (Non so che fare), per le competenze di cittadinanza (Non mi importa di voi). Link al catalogo qui.

Ho fondato e diretto, fino al 2014, l’associazione Pratika (www.pratika.net) e l’associazione Nausika (www.narrazioni.it) che ha dato poi vita anche a LaAV (Letture ad Alta Voce). Mi occupo di orientamento, di storie, di competenze, di formazione formatori, orientatori, insegnanti, di prevenzione del disagio e della dispersione, di prevenzione dell’omofobia e di pedagogia dell’identità sessuale. Sono consulente senior di Thélème s.r.l. Prima di fare il ricercatore ho fatto a lungo l’insegnante, lavorando nella scuola secondaria di primo e poi di secondo grado, oltre a dirigere le due strutture associative già citate. Ancora prima (e durante l’insegnamento) ho svolto il lavoro di consulente e di formatore free lance, girando tutta l’Italia. Ho lavorato anche in aziende di servizi, in ONG (come responsabile della formazione) e, prima ancora, ho fatto tutti i lavori possibili e immaginabili… (iniziando a 14 anni con la consegna di fiori e il volantinaggio ;-).

Ho pubblicato anche racconti, curato raccolte di racconti e alcune raccolte di poesie. In uscita ce ne sono altre… ho scritto testi per il teatro e per dischi.

Adoro Elia (mio figlio) e Teresa (mia figlia), leggere, uno champagne, una serata con amici cari, la campagna, una bella discussione, un buon film, una bella canzone. Odio coloro che sono forti con i deboli e deboli con i forti.

Per i più curiosi: il CV completoFederico Batini CV + pubblicazioni 2018